Kegiatan Praktik Kependidikan (PK) dilaksanakan pada Senin, 3 Agustus 2026, di SMPN 9 Yogyakarta dengan sasaran siswa kelas 7 yang berjumlah 32 siswa per kelas. Kegiatan ini berupa penerapan metode pembelajaran Aksara Jawa melalui media lagu, sebagai upaya mempermudah siswa dalam mengenal dan menghafal 20 aksara legena (Hanacaraka). Kegiatan ini berkontribusi terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan 4 (Pendidikan Berkualitas), pada aspek apresiasi dan pelestarian budaya lokal melalui jalur pendidikan formal.

Kegiatan ini bertujuan untuk menghadirkan metode belajar yang lebih menyenangkan dan mudah diingat, mengingat aksara Jawa kerap dianggap sulit oleh siswa karena bentuknya yang banyak dan mirip satu sama lain. Proses pelaksanaan diawali dengan pengelompokan 20 aksara Jawa berdasarkan kemiripan bentuk dan bunyi, kemudian dirangkai menjadi lirik lagu yang mudah dinyanyikan dan diingat. Materi disampaikan secara bertahap, dimulai dari pengenalan lagu, latihan menyanyikan bersama, hingga latihan menuliskan aksara sesuai urutan dalam lagu. Kegiatan ini melibatkan siswa kelas 7 sebagai peserta aktif serta guru mata pelajaran Bahasa Jawa sebagai pendamping selama proses pembelajaran berlangsung.

Hasil dari penerapan metode ini menunjukkan dampak positif terhadap minat dan pemahaman siswa. Siswa terlihat lebih antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dibandingkan dengan metode hafalan konvensional. Selain itu, siswa juga lebih mudah mengingat bentuk dan urutan aksara Jawa, bahkan mampu menerapkannya dalam latihan menulis sederhana. Dengan demikian, metode lagu ini tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga berkontribusi pada upaya pelestarian budaya Jawa di kalangan generasi muda melalui pendekatan pendidikan yang kontekstual dan menyenangkan.

Metode Lagu Aksara perlu terus disempurnakan dan diimplementasikan secara konsisten, baik di SMPN 9 Yogyakarta maupun di sekolah-sekolah lain, sebagai salah satu alternatif inovatif dalam pembelajaran muatan lokal, khususnya dalam melestarikan aksara Jawa yang selama ini dianggap sulit dan kurang diminati siswa. Dalam konteks mata pelajaran Bahasa Jawa, integrasi metode ini ke dalam kurikulum dapat dioptimalkan dengan mengalokasikan waktu khusus secara rutin dalam jadwal pembelajaran, menyesuaikan ruang kelas agar mendukung aktivitas bernyanyi bersama, serta membekali guru dengan pelatihan yang memadai, sehingga metode ini dapat diterapkan secara berkelanjutan dan berdampak positif terhadap kemampuan siswa membaca serta menulis aksara Jawa sekaligus menumbuhkan kecintaan terhadap budaya daerah.